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时间:2022-11-14 00:29 作者:emc体育官网
本文摘要:研训 | 我校承办温州市高一思想政治新教材教室讲授研讨暨项目组研修勾当、市直政治新教师培训勾当 10月9日,温州市教育讲授研究院高中政治教研员俞优红老师、温州市教师教育院高中政治师训员单茹茹老师莅临我校,主持开展为期一天的温州市高一思想政治新教材教室讲授研讨暨项目组研修勾当和市直政治新教师培训勾当。

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研训 | 我校承办温州市高一思想政治新教材教室讲授研讨暨项目组研修勾当、市直政治新教师培训勾当 10月9日,温州市教育讲授研究院高中政治教研员俞优红老师、温州市教师教育院高中政治师训员单茹茹老师莅临我校,主持开展为期一天的温州市高一思想政治新教材教室讲授研讨暨项目组研修勾当和市直政治新教师培训勾当。雄关漫道真如铁,待到山花绚丽时 温州市高一思想政治新教材教室讲授研讨暨项目组研修勾当由温州市高中政治教研员俞优红老师主持,由温州市学科指导研究小组专家、市新课标新教材研究项目构成员和各校高一教师代表到场。集会开始,新教材研究项目构成员和指导专家对必修一《中国特色社会主义》的“常识树”举行了分组接头。

列位老师在前期精读教材和课程尺度的基础上,逐条逐字地对常识条目举行修订,整体上掌握了新教材的内容布局,开端建构起可供教师参考使用的“测验说明”。上午的“重头戏”是由温州市第二高级中学的陈茜茜老师和苍南中学的陈思思老师带来的同课异构——《伟大的革新开放》。陈茜茜老师用视频“温州的变迁”导入,并配置了总议题:从“温州容貌”的变迁看革新开放是一条奈何的路?在绘制革新开放时间轴的历程中,陈茜茜老师注意引导学生从“革新”“开放”两个角度梳理;在运用表格阐发历届三中全会的勾当中引导学生总结归纳个中的“变”与“稳定”。

学生在教室中,联合本身家庭真实的糊口变迁,对温州的变迁做了很是出色的演讲展示,加强了对革新开放之所以“伟大”的政治认同,同时也把教室的氛围推向了飞腾。展开全文 陈思思老师以“革新开放为何伟大”为议题,分设三个模块:回望来时路、思忖面前路、展望将来路,并联合温州的成长过程、变化、再出发举行探究,落实重点常识,渗透焦点素养。一堂好课老是有共通之处。首先,两位老师的课都围绕议题展开了勾当设计。

陈思思老师的课围绕“革新开放为何伟大”的议题举行讲授设计,对峙价值性和常识性相统一,寓价值观引导于常识的进修中;陈茜茜老师的议题,从“温州容貌”变迁看革新开放是一条奈何的路?引导学生履历自主探究、阐发的历程,自主作出判断,真正了实现有效的价值引领。其次,两位老师的勾当设计都有明确的方针和清晰的线索,统筹议题涉及的主要内容和相关常识,并举行序列化处置惩罚。再次,两位老师在勾当设计中都选用了温州当地的素材,创设了富厚多样的讲授情境,很好地掌握了学生对议题的认识状况及原有经验,从而提高了讲授的针对性、实效性。

在下午的勾当中,我校陈小蓉老师带来了《勾当型思想政治课程的教室实践与反思——以<伟大的革新开放>为例》的专题讲座。陈老师解释了什么是勾当型教室,并提供了勾当型教室“五步法”设计思路,为教师们开展勾当型政治教室提供了根基遵循。她也出格提醒列位老师,勾当型教室容易陷入重勾当开展而轻常识教授、重课外勾当而轻教室勾当、过度重视学生主体而忽视教师主导、重勾当形式而轻勾当本质的误区。

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温胜利老师分享了瑞安中学在传授完必修一教材后的所思、所悟、所惑和所获。面临课时容量大、课时紧缺、缺乏考纲与测验说明指引下的常识讲授近况,我们不禁思考:我们要教什么?学生要学什么?测验要考什么?我们该如何做得更好?温老师也提出了一个全新的视角:聚焦关键问题——为成长学生思想政治学科焦点素养。假如能正确提炼讲授关键问题,那就解决了如何判断“讲授重难点”问题和常识讲授问题。

聚焦了讲授关键问题讲授,一定要求讲授有取舍,这就解决了课时不敷的问题。因为指向学科焦点素养,也就能解决“政治课”还是“汗青课”这个萦绕在教师们心头最大的狐疑。除此之外,与陈小蓉老师一样,温老师也重点与大家分享了精读课程尺度、教材中的课题、目题、辅助文、正文等的根基要求。

在新课程与新教材的实践与摸索的这条门路上,布满坎坷。老师们在本身的教育讲授中还需不停增强阅读课程尺度、阅读教材、阅读糊口和学生的能力。雄关漫道真如铁,而今迈步重新越,新教材实施对每一位思政教师都是磨练和挑战;待到山花绚丽时,也期待我们的教室讲授能产生一些努力的变化! 博观而约取,厚积而薄发 与此同时,2020级温州市直高中政治新教师培训第一次学科勾当由温州市教师教育院高中政治师训员单茹茹老师主持,温州市直各校政治学科新教师到场了本次勾当。

我校杨红义老师就统编版必修一《中国特色社会主义》中《伟大的革新开放》一课开出了一堂公然课。一首经典老歌《春天的故事》,拉开了教室的帷幕。

教室上,杨红义老师以总议题“革新开放何故伟大?”为引领,配置了序列化的四个分议题:忆·温州故事——革新开放何由?讲·温州故事——革新开放何改?品·温州故事——革新开放何如?写·温州故事——革新开放何从?别的,杨红义老师从温州几张老照片开始探寻我国革新开放的原因,并通过小组互助绘制时间轴和“成绩短片”拍摄取景构想两个勾当,冲破了本课的讲授重难点,加深了学生对只有中国特色社会主义才能成长好中国的政治认同,把教室带入了飞腾。课后,单茹茹老师赐与了充实的必定和勉励。而且围绕本课内容,以《学做教师,碰见更好的本身》为主题对全体市直政治新教师举行了培训。

单茹茹老师认为,新教师的专业发展应该尽可能的做到“214”。所谓“2”就是要明确两个理论兵器,即马斯洛的需求条理理论和进修金字塔理论。“1”就是一个主阵地——教室。

单茹茹老师认为,教师的教室应该是围绕三大体素,即教材、学生、教师三方面去设计,并联合杨红义老师的讲课内容,从深入研读教材、阐发学情、自我认知三大层面举行讲授指导。“4”就是四条有效路径——阅读、公然课、反思和研究。固然,新教师的发展之路不是一蹴而就、一帆风顺的,这条路上布满了坎坷与荆棘,但愿生机蓬勃的新教师们能走出本身的舒适圈,敢于挑战,敢于冲破,博观而约取,厚积而薄发! 文字:应仙环 杨红义 图片:沈坚华 王晓平 审核:陈 茹 朱丽娟 编辑:宣传中心返回,检察更多。


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